Seit vier Jahren ist die Leitbildgruppe der Essenssprecher aktiv im Hort und engagiert sich für ein besseres Miteinander und eine angenehme Atmosphäre in der Mensa. Alle vier Wochen treffen sich die sogenannten Essensprecher, um neue Ideen zu entwickeln, sich in der Küchenkommission zu beteiligen oder jährliche Events zu planen. Die Essensprecher sind Delegierte aller Grundschulklassen und haben für ihr großes Engagement im Schuljahr 24/25 einen LEO-Preis gewonnen.
Ziele und Aktivitäten
Das erklärte Ziel der Essenssprecher ist es, die Mensa und den Campus als Wohlfühlort zu verschönern und zu verbessern. Vielleicht habt ihr es schon gesehen? Sie erstellen zum Beispiel Regeln für ein besseres Miteinander in der Mensa oder kümmern sich um die Dekoration der Tische. Außerdem sind sie das Sprachrohr der Schüler, wenn es um das Essenangebot in der Mensa geht.
Für die kommende Zeit möchten sie noch enger mit dem Team aus der Küche, dem Koch, der Catering-Schülerfirma aus dem Gymnasium und dem Kinderrat zusammenarbeiten. Diese Kooperationen sollen dazu beitragen, die Qualität des Essens zu verbessern und neue, gesunde Optionen wie “salad to go” anzubieten.
Ein besonderes Koch-Event
Am 18. Juni 2024 fand ein besonderes Anschlussevent in der Pizzeria „Osteria Don Camillo e Peppone“ in Nauen statt. Die Kinder wurden herzlich empfangen und durften ihre eigene Pizza mit dem Chef persönlich herstellen und dekorieren. In gemütlicher Atmosphäre aßen sie gemeinsam und sprachen über die neuen Schwerpunkte für das jetzige Schuljahr 2024/25. Ein großer Dank geht an Familie Anzalone für den tollen Vormittag und die herzliche Bewirtung.
Ausblick
Die Essenssprecher setzen sich weiterhin für ein gesundes Leben und Lernen auf dem Campus ein. Zu den geplanten Aktivitäten gehören unter anderem ein Fußballturnier mit dem Verkauf von Obstspießen und die Pflege der Apfelhecke, die bereits die ersten Früchte trägt.
Die enge Zusammenarbeit mit der Schülerfirma des Gymnasiums und die rege Beteiligung in der Küchenkommission, beispielsweise bei der Erarbeitung des Speiseplans und der Mitbestimmung bei der Qualität des Essens, sind weitere wichtige Aspekte ihrer Arbeit.
Wer möchte mitmachen?
Die Essenssprecher bleiben dran und freuen sich über jede Unterstützung. Wer sich für ein gesundes Leben und Lernen auf dem Campus einsetzen möchte, kann mitmachen. Unterstützt wird diese Leitbildgruppe von Frau Steinke und Frau Hemmerling.
Mit viel Fantasie, Kreativität und Musik präsentiert unser Campusmusical-Ensemble die einzigartige Geschichte „Rotkäppchens Wolf“ von Simone Härter. In dieser besonderen Inszenierung trifft das bekannte Märchen auf spannende Wendungen: Rotkäppchen träumt davon, einen Wolf als Freund zu haben – stark, furchterregend und zugleich faszinierend. Doch als das Mädchen tatsächlich einem Wolf begegnet und mit ihm den geheimnisvollen Schlüsselblumenwein brauen soll, nimmt die Geschichte eine unerwartete Richtung. Hier geht’s zum Programmflyer.
Das Besondere an diesem Ensemble
Das Besondere an diesem Ensemble? Es vereint junge Talente aus drei Lernhäusern – der Grundschule, dem Gymnasium und der Gesamtschule – sowie unsere jüngsten Kreativen aus unserer Kita. Gemeinsam bringen die 60 Kinder und Jugendlichen eine fantasievolle Märchenwelt auf die Bühne, die Jung und Alt verzaubert hat. Hier geht’s zu den Fotos dieses einzigartigen Projekts und den beeindruckenden Leistungen unserer Kinder und Jugendlichen:
Das Stück „Rotkäppchens Wolf“ von Simone Härter
Rotkäppchen hätte gern einen Wolf zum Freund. Am liebsten einen großen, schwarzen, mit gefährlich blitzenden Zähnen. Einen, mit dem es durch den tiefen Wald streifen kann. Weder Großmutter Gwendolin noch der Waldwichtel Schlüsselbein können Rotkäppchen von seinem Wunsch abbringen. Eines Nachts trifft das Mädchen tatsächlich auf einen Wolf. Als er hört, dass Rotkäppchen Zaubertränke brauen kann, nimmt die Geschichte und die erwartete Freundschaft einen ganz anderen Lauf. Er verlangt von Rotkäppchen einen besonderen Trank: den Schlüsselblumenwein. Was dieser Zaubertrank bewirken kann, seht selbst!
Unser U18- und U20-Europameister Amadeus Gräber hat sich beim Internationalen Junioren Mehrkampf-Meeting in Bernhausen am vorletzten Wochenende für die Weltmeisterschaft U20 in Lima, Peru, qualifiziert. Gleichzeitig hat er als erster U20-Athlet in Bernhausen die 8.000 Punkte geknackt. Das zweite Ticket zur U20-WM sicherte sich der U20-EM-Fünfte Friedrich Schulze (Eintracht Frankfurt). Wow, wir sind extrem stolz auf Amadeus!
Die Teilnahme an der WM 2024 in Lima
Das ist ein riesiger Erfolg für Amadeus, aber auch für seinen Trainer, sein Team und den SV Leonardo Da Vinci e.V.. Aber ob Amadeus von seinem Trainer und Team in wenigen Wochen begleitet wird, ist noch nicht final geklärt. Amadeus fällt mit der Teilnahme an der WM U20 nicht unter die Finanzierung des Deutschen Leichtathletik-Verbandes (DLV). Das bedeutet konkret, dass er für Deutschland im Nationaltrikot antreten darf, ihm jedoch nur der Flug und die Tage Unterbringung im Hotel während des Wettkampfes bezahlt werden. Weder die vorbereitenden Trainingslager noch der Flug für seinen Trainer oder gar die Wettkampfbegleitung durch seinen Trainer werden vom DLV bezahlt. Die Kosten belaufen sich auf knapp 7.000 EUR.
Kosten für Athlet Amadeus Gräber
Trainingslager 1 in St. Gallen CH als Vorbereitung zur WM
1.050,00 EUR
Trainingslager 2 in Frankfurt als Vorbereitung zur WM
1.050,00 EUR
Transport Sportgeräte zum Abholort Saarbrücken 1490 km x 0,30
447,00 EUR
Flugkosten Hin- und Rückflug Frankfurt-Lima-Frankfurt
Kostenübernahme durch DLV
Hotelunterbringung Lima
Kostenübernahme durch DLV
Offene Gesamtkosten
2.547,00 EUR
Kosten für TrainerManfred Hoffmann
Trainingslager 1 in St. Gallen CH als Vorbereitung zur WM
1.050,00 EUR
Trainingslager 2 in Frankfurt als Vorbereitung zur WM
1.050,00 EUR
Flugkosten Hin- und Rückflug Berlin-Lima-Berlin
1.420,00 EUR
Hotelunterbringung Lima für 12 Tage
380,00 EUR
Transfer Flughafen – Hotel in Lima
132,00 EUR
Eintrittskarten für die WM im Stadion
150,00 EUR
Transfer Hotel-Stadion und zurück
140,00 EUR
Offene Gesamtkosten
4.322,00 EUR
Wir sammeln Spenden
Der Leonardo Da Vinci Campus Nauen und der SV Leonardo Da Vinci e.V. sammeln daher gemeinsam mit dem Mehrkampfzentrum Nauen Spenden, um Amadeus Gräber bei der Weltmeisterschaft das nötige Vorbereitungstraining und die Wettkampfbegleitung durch seinen Trainer zu ermöglichen. Immerhin geht es um die Weltmeisterschaft in einer der härtesten Disziplinen und wir sind mit Nauen in Peru vertreten!
Spendenkonto:
Kontoinhaber: Da Vinci Campus Nauen gGmbH
Institut: Deutsche Kreditbank
IBAN: DE05120300000000444497
BIC: BYLADEM1001
Verwendungszeck: Spende WM 2024 „Wir für Amadeus“
(Eine Spendenquittung kann ab 300 EUR ausgestellt werden.)
Darum unterstützen wir Amadeus
„Amadeus‘ Leistungen sind das Ergebnis höchster sportlicher Intelligenz und Anstrengungsbereitschaft gepaart mit einzigartiger Trainerkompetenz. Deshalb gehört der Trainer in der Vorbereitung der Weltmeisterschaft zu seinem Sportler und wir unterstützen dies mit allen Kräften.“
Dr. Irene Petrovic-Wettstädt, Pädagogische Gesamtleitung / Geschäftsführerin des Leonardo Da Vinci Campus Nauen
Am Donnerstag, den 6. Juni 2024 war es soweit: Mehr als 1.500 Schulen setzen am Aktionstag der Initiative #IchStehAuf ein Zeichen für Demokratie und Vielfalt. Wir als Campus waren mit unseren drei Schulen daran beteiligt. Die große Aktion haben wir auf dem Sportplatz durchgeführt. Dafür haben wir die Worte „ich steh auf“ gestellt.
Zum bundesweiten Aktionstag #ichstehauf
Mehr als 1.500 Schulen aus dem gesamten Bundesgebiet haben sich mit über 300.000 Schülerinnen und Schüler für den Aktionstag der Initiative #IchStehAuf am 6. Juni 2024 angemeldet. Sie alle setzten an diesem Tag ein starkes Zeichen für Demokratie und Vielfalt. Der Aktionstag steht unter der Schirmherrschaft von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier. Das deutsche Schulportal hat uns an diesem Tag begleitet und darüber berichtet: Hier geht’s zum Artikel.
Im Rahmen eines Erasmus-Programms zur Weiterbildung besuchten Kati Ullmann und Cathrin Hinz, Lehrerinnen aus dem Schulleitungsteam unserer Kreativitäts- und Ganztagsgrundschule Puerto de la Cruz auf Teneriffa, um sich intensiv mit dem Thema „Green Skills“ auseinanderzusetzen. In Zusammenarbeit mit Kollegen aus verschiedenen europäischen Ländern vertieften sie ihr Wissen über nachhaltiges Handeln, die globalen Nachhaltigkeitsziele und innovative digitale Werkzeuge. Der Austausch ermöglichte nicht nur einen intensiven Input für den eigenen Unterricht, sondern auch einen spannenden kulturellen und fachlichen Dialog über den Umgang mit Nachhaltigkeit in unterschiedlichen europäischen Bildungssystemen.
Kati Ullmann berichtet im Detail…
„Was braucht es, um Schüler, Eltern, Freunde, die Nachbarn oder Einwohner eines Ortes dazu zu bringen, sich für den Erhalt der Erde einzusetzen? Welche kognitiven Fähigkeiten muss ich besitzen, um mir der Herausforderung des 21. Jahrhunderts bewusst zu sein und im täglichen Leben so zu handeln, dass ich nachhaltig lebe und dazu beitrage, dass die folgenden Generationen unsere Erde auch weiterhin lebenswert nutzen können? Diese und viele andere spannende Themen behandelt unsere Erasmus-Weiterbildung, die wir als Grundschulkollegen in Puerto de la Cruz besuchen. Seit 5 Jahren sind unsere Teams der Grundschule in ganz Europa unterwegs und begeisterter Teilnehmer des Erasmus Programmes.
Gemeinsam mit Lehrkräften aus Rumänien, Ungarn und Irland arbeiten wir eine Woche lang am Thema „Green Skills“. Dabei stehen die Säulen der Nachhaltigkeit, die 17 Nachhaltigkeitsziele, die Pyramide der Green Skills und geeignete digitale Tools, die das Thema verdeutlichen und vertiefen sollen, im Vordergrund. Unsere Gruppe, bestehend aus 15 Lehrerinnen und Lehrern, die aus der Erwachsenenbildung, der Gymnasial- und der Grundschulbildung kommen, schreibt ein grünes Tagebuch, indem jeder Teilnehmer täglich seinen Beitrag zum nachhaltigen Handeln einträgt und natürlich auch umsetzen muss. Es wird gemeinsam auf Englisch diskutiert, sich ausgetauscht, sich informiert und natürlich auch viel gelacht.
Unterschiedliche Wahrnehmung des Themas Nachhaltigkeit
Für uns als Lehrkräfte der Grundschule ist es jedes Jahr aufs Neue spannend, sich mit den Lehrkräften anderer Länder auszutauschen. Dabei werden beim Thema Nachhaltigkeit schnell die Unterschiede deutlich. Während in Deutschland das Thema in aller Munde ist, es Regularien für Firmen gibt, Wettbewerbe ausgeschrieben werden und die nachhaltige Bildung an vielen Schulen einen wichtigen Baustein darstellt, berichteten unsere ungarischen Kollegen von ihrem Land. Hier hat die Nachhaltigkeit bei weitem keinen so großen Stellenwert und auch bei weitem kein so großes mediales Interesse.
Gastgeber Puerto de la Cruz
In den Freistunden hatten wir die Möglichkeit unseren Gastgeber besser kennenzulernen. Puerto de la Cruz ist eine der größeren Städte im Norden der Insel. Mit ihren bunten Häusern, kleinen Läden und Restaurants, Einwohner und Besuchern aus vielen verschiedenen Ländern der Erde sowie der rauen atlantischen Küste ist die Stadt einzigartig und zeigt sich von ihrer schönsten Seite. Der Nationalpark El Teide ist direkt vor der Haustür, so dass wir die tolle Gelegenheit bekommen, den Vulkan, den Nationalpark und die Insel mit ihren sieben Vegetationszonen zu erkunden.
Was nehmen wir mit?
Zurück am Campus werden wir die neuen Methoden, die Unterrichtsideen und Projekte mit unserem Kollegium teilen und im neuen Schuljahr wieder viele tolle nachhaltige Projekte und Unterrichtseinheiten umsetzen. „
Wir freuen uns sehr über die erfolgreiche Teilnahme von Stella und Daria beim Bundeswettbewerb Jugend musiziert 2024 in Lübeck. Beide haben jeweils den 3. Platz mit ihren Spielpartnerinnen gewonnen. Herzlichen Glückwunsch!
Am Bundeswettbewerb haben 2.700 Teilnehmer in 24 Kategorien teilgenommen und in der Kategorie Klavier 4- bis 8 händig in der 4. Altersgruppe mehr als 100 Teilnehmer. Stella Pulsack und ihre Partnerin Natalie haben den 3. Preis errungen. Stella und ihre Partnerin sind beide Schülerinnen an der Musik-und Kunstschule Havelland.
Daria Fügenschuh aus der 7. Klasse hat ebenfalls erfolgreich am Bundeswettbewerb mit einem anderen Duo teilgenommen und einen dritten Preis errungen. Sie startete in einer jüngeren Altersgruppe ebenfalls in der Kategorie „Klavier vier- bis achthändig“. Im Alter von 6 Jahren hat Daria mit dem Klavier spielen begonnen. Den Wettbewerb und seine Atmosphäre hat sie genossen und sie würde gerne auch im nächsten Jahr wieder daran teilnehmen, wenn sich eine passende Kategorie oder ein passenden Ensemble für sie ergibt.
Am 9. Juli 2024 wird Ministerpräsident Dietmar Woidke die Preisträgerinnen und Preisträger in der Staatskanzlei empfangen und einige von ihnen auszeichnen.
Stella arbeitet bereits an Ideen für den Wettbewerb 2025
Stella hat im Alter von fünf Jahren mit dem Klavier spielen begonnen und schon mit jungen sechs Jahren an ihrem ersten Jugend musiziert Wettbewerb teilgenommen. Seit kurzem übt sie die neuen Stücke für den Jugend musiziert Wettbewerb 2025 ein. Dafür plant sie ein Programm im Quintett und wird mit vier Hornspielern auftreten. Übrigens spielt man bei einem Wettbewerb mindestens zwei Stücke aus verschiedenen Epochen. Dabei ist wichtig, dass das Wertungsprogramm 10 bis 15 Minuten dauern muss. Andernfalls ist man disqualifiziert. Umso beachtlicher sind die Leitungen von Stella und Daria, die sich trotz dieser strengen Vorgaben im Wettbewerb voll und ganz auf die Musik und das Spielen konzentrieren können.
Der 61. Bundeswettbewerb Jugend musiziert 2024
Über das Pfingstwochenende 2024 trafen sich ca. 2.300 junge Musiker vom 16. bis 22. Mai 2024 in Lübeck zum Finale des dreistufigen Musikwettbewerbs Jugend musiziert in der Trägerschaft des Deutschen Musikrates. Die Teilnehmenden kommen aus allen Teilen Deutschlands und aus einigen der insgesamt 35 an Jugend musiziert teilnehmenden Deutschen Schulen im Ausland.
Was ist der Wettbewerb Jugend musiziert?
Der Wettbewerb Jugend musiziert findet jedes Jahr in ganz Deutschland statt und möchte musikalische Begabungen finden und fördern. Dazu lädt der Wettbewerb die Kinder und Jugendlichen in über 30 verschiedenen Kategorien ein. Schüler, Auszubildende, junge Berufstätige und Studierende, die nicht in einer musikalischen Berufsausbildung stehen, können bei Jugend musiziert teilnehmen. Der Wettbewerb gliedert sich in drei Phasen: Aus 170 Regionalwettbewerben gehen die Teilnehmenden der Landeswettbewerbe hervor. Erste Landespreisträger werden zum Bundeswettbewerb weitergeleitet. Die Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend zeichnet die Preisträger des Bundeswettbewerbs aus.
In welchen Kategorien treten die jungen Musiker auf?
Zu hören sind die jungen Musiker in den Solo-Kategorien
Blasinstrumente von der Blockflöte bis zur Tuba,
Zupfinstrumente wie Gitarre, Mandoline und Zither, Bass (Pop),
Musical und Orgel,
Bağlama und Hackbrett,
und den Ensemble-Kategorien
Klavier vier- bis achthändig oder an zwei Klavieren,
Duo: Klavier und ein Streichinstrument,
Duo Kunstlied: Singstimme und Klavier,
Schlagzeugensemble,
Besondere Besetzungen: Werke der Klassik, Romantik, Spätromantik und des Impressionismus sowie Jumu open.
Wow! Wir freuen uns sehr über die neuen Platzierungen von Lene und Alina: Lene Pygoch aus der 3. Klasse erreichte am 26. März 2024 ihren Landesmeisterinnen-Titel in der U10w in Gnewikow. Alina Glaubitz erspielte sich dann am 5. Mai 2024 in OT Hennickendorf, Rüdersdorf in der U8w ebenfalls den Landesmeisterinnen-Titel im Schach. Beide haben mit den Qualifikationsturnieren ihre ersten Turniere mit Aufschreiben gespielt. Herzlichen Glückwunsch! Hier der ganze Bericht von Niclas Franz:
Zwei Landesmeisterinnen am Campus
„Lene qualifizierte sich am 26. März 2024 als Mädchen in der U10w für die Deutsche Einzelmeisterschaft im Schach. Sie hatte in dem Turnier vom 22.-26. März 2024 in Gnewikow bewiesen, dass sie das stärkste Mädchen der U10 ist.
Am 4. und 5. Mai war dann noch die Landeseinzelmeisterschaft für die U8 in OT Hennickendorf, Rüdersdorf. Aus der Grundschule und Mitglieder des SV Hellas Nauen waren Fritz Büthe, Niklas Lewicki und Alina Glaubitz dabei.
Fritz und Niklas hatten dabei weitere 19 Jungs in ihrer Altersklasse und Alina musste sich bei den insgesamt 10 Mädchen durchsetzen. Fritz erreicht nach den fünf zu spielenden Runden Platz 3 und nahm den Pokal aus Stolz bis nach Hause nicht mehr aus der Hand. Niklas erreicht 3 Punkte aus den 5 Spielen, mit denen er Platz 10 erreichte. Beide sind stolz auf ihre Ergebnisse und freuen sich auf das nächste Turnier dieser Art.
Unglaubliches geschah bei Alina. Vor der letzten Runde war sie auf Platz 4, obwohl die Plätze 1 bis 4 alle drei Punkte hatten. Die letzte Partie gewann sie und nun ging das große Zittern los, ob sie den ersten Platz bekommt oder nicht. Die Zweitwertung musste entscheiden. Das Mädchen, dass auch die 4 aus 5 Punkte erreichte, hatte am Ende jedoch genau mit dieser Wertung Pech und Alina zog in der Tabelle an ihr vorbei.
Somit gab es hier den größten Pokal und den Titel „Landesmeisterin U8w“ in Brandenburg. Damit ist Alina qualifiziert für die Deutsche Einzelmeisterschaft im Schach und hat sich dort Ende Mai in insgesamt sieben Runden beweisen dürfen. Lene reiste schon früher an und spielte auch bis zu insgesamt sogar 11 Runden.“
Unsere Schüler waren mit Janka Wunderlich, unsere Koordinatorin des Spanienaustauschs, vom 3. März bis 11. März 2024 an der Schule IES Rosa Navarro aus Olula del Río im spanischen Almería. Dies fand innerhalb unseres Spanienaustausches über das Erasmus+-Programm am Campus statt. Nun durften wir die spanischen Schüler bei ihrem Gegenbesuch vom 17. April bis 24. April 2024 am Campus begrüßen. „Sie haben trotz des Aprilwetters und der Kälte gut durchgehalten und hier eine tolle Zeit verbracht.“ freut sich Janka Wunderlich und erzählt von den Highlights:
Janka Wunderlich erzählt von den Highlights
„Nach der Campusrallye fuhren wir gemeinsam bei 7 Grad und tollstem Sonnenschein nachmittags Kayak. Wir erlebten Improvisationstheater und genossen bei Lagerfeuer und Bratwurst den Abend am Fahrländer See im Kultur- und Naturcamp Treibgut. Im leider verregneten Potsdam schauten wir uns das Neue Palais an und zeigten den spanischen Schülern regionales Essen.
In Berlin besuchten wir das höchste Bauwerk Deutschlands. Anschließend ging es ins Kino Central zu „Der Olivenbaum“: wir fuhren mit Alma von Spanien nach Düsseldorf, um einen alten Olivenbaum ihrer spanischen Familie wieder zurückzubringen.
Ein weiterer Höhepunkt war die Musikalische Lesung im Rahmen des Welttags des Buches zur Reiseliteratur. Es wurden so viele tolle Beiträge von Schülern aus unterschiedlichen Klassenstufen und vom Campuschor vorgestellt. Danke an alle, die teilgenommen, mitorganisiert und unterstützt haben! Hasta la próxima!“
Zum Erasmus+ Programm
Erasmus+ fördert den Austausch von Schülerinnen und Schülern in Europa. Ob Frankreich oder Polen, ob für zwei Tage oder ein ganzes Jahr, ob mit der Schulklasse oder als einzelner Austauschschüler: es gibt vielfältige Möglichkeiten für Kinder und Jugendliche in Europa mobil zu sein, im Ausland am Unterricht teilzunehmen, gemeinsam an Projekten zu arbeiten und dabei mehr über sich und andere zu lernen. Erkundigen Sie sich bei Ihrer Schule über die beste Förderung. Mehr Infos gibt’s hier.
Wir sind akkreditierte Erasmus+-Schule
Seit 2017 nehmen wir bereits an Erasmus-Veranstaltungen teil. Seit 2022 sind wir als Träger mit dem Campus eine akkreditierte Einrichtung. Die Erasmus+-Akkreditierung gilt bis 2027. Sie ermöglicht es uns, um Mobilitäten für Schüler, Lehrer und Erzieher sowie die Internationalisierung und Weiterentwicklung unserer Einrichtungen unkompliziert und dauerhaft zu fördern. Aktiv nehmen wir teil an Lehrerfortbildungen, Schüleraustausche, Netzwerkveranstaltungen und Job Shadowings. Hier geht’s zur Liste der akkreditierten Schulen.
Unsere Ansprechpartnerinnen und ERASMUS+ –Koordinatorinnen
Am Samstag, 13. April 2024, fand auf unserem Campus der Havelland-GrandPrix als Osterturnier statt. Hier können die Kinder von jung bis alt in sieben Runden Schnellschach gegeneinander antreten. Gleichzeitig war es die Kreisolympiade für das Havelland.
Schachfest am Campus
Bei schönstem Wetter begrüßten wir 120 Kinder aus Berlin und Brandenburg. Begleitet von Eltern, Großeltern, Geschwister uvm. . Insgesamt durften wir als Gastgeber der Kreisolympiade über 200 Gäste begrüßen.
Dankeschön an die Eltern
Auch bei diesem Turnier konnten wir auf das Engagement und die Zeit unserer Eltern zählen. Unser Schachlehrer Frank Neumann freut sich sehr: „Eine erfolgreiche Veranstaltung steht und fällt mit einer tollen Versorgung. Dankeschön für das wundervolle und liebevoll gestaltete Catering, welches von den Eltern mit viel Leidenschaft und Engagement organisiert wurde. Danke an die Eltern und besonders an Familie Rehbein, Familie Glaubitz und Familie Krafft!“
Zum „Schachlichen“
Gespielt wurde ein Turnier mit separater Auswertung. Zum einen spielten die Kinder um die Plätze der Kreisolympiade und zum anderen ging es um die Grand Prix Auswertung bzw. das Osterhasenschachturnier. Diese Turnierserie findet im Schuljahr an vier verschiedenen Standorten statt. Von unseren Campusschülern nahmen 42 Kinder teil. Neben der tollen und wertvollen Turniererfahrung brachten unsere Kinder auch einige Medaillen mit nach Hause:
U8 m: Bronze für Valentino Sesso und Adrian Hänsel
U8 w : Silber für Emilia Krafft, Bronze: Alina Glaubitz; Clara Wendorf und Junyan Tang
Info zur Landeseinzelmeisterschaft im Gut Gnewikow
Vom 22. bis 26. März 2024 fand außerdem die Landeseinzelmeisterschaft im Gut Gnewikow statt. Unsere Schülerin Lene Pygoch ist im Land Brandenburg die stärkste Schachspielerin in der U 10. Nach 9 Runden stand Lene mit 6,5 Punkten auf Platz 1 (mit der besseren Zweitwertung) vor der punktgleichen Rüdersdorferin Lia Niehusen. Jetzt drücken wir Lene die Daumen bei der deutschen Einzelmeisterschaft! Übrigens: Die längste Partie der LEM mit 95 Zügen gab es zwischen Sven-Jonas Middendorf von unserem Internationalen Gymnasium und Sadik Bugra.
Inzwischen ist das Projekt „Herausforderung Jahrgang 6“ mit abschließender Produktmesse fester Bestandteil des Lernkonzeptes unserer Grundschule. Wir erinnern uns daran, dass die Schüler ihre Projekte selbst wählen und umsetzen. Auf der Produktmesse können alle des Campus, die Eltern und vor allem die Fünftklässler bestaunen, wie viel Spaß Lernen macht und was daraus entsteht. Ziel des Konzeptes ist, die Schüler auf eine zeitgemäße und motivierende Art in den Kompetenzen Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken zu schulen.
„Damit wir diese Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern entwickeln können, findet kreatives Arbeiten in unterschiedlichen Sozialformen, auch fächerübergreifend und projektorientiert statt“, weiß Kati Ullmann aus dem Schulleitungsteam und freut sich besonders über die Produkte ein diesem Jahr.
Neigungs- und kompetenzbezogenes Lernen
Je nach Neigung und Interesse können die Schüler ein Projekt wählen. In diesem Jahr wurden spannende Themen in den Fächern Englisch, Deutsch, Mathe, Geschichte und Naturwissenschaften angeboten – die Ergebnisse sind beeindruckend und zeigen, dass unsere Schüler sehr motiviert und fleißig daran gearbeitet haben.
Die einzelnen Projekte: Englisch
Die Schüler haben als Gruppe eine Schulzeitung erstellt. Dafür führten sie Interviews mit Lehrkräften auf Englisch und erstellten Umfragen in englischer Sprache. Zudem haben sie miteinander während der Arbeitsphasen Englisch gesprochen, um ihre Englischkenntnisse zu verbessern. Besondere Fähigkeiten in der Kommunikation konnten sie in den „Redaktionssitzungen“ erproben bzw. entwickeln: Sie mussten sich auf ein gemeinsames Layout einigen sowie gemeinsam als Redaktion Entscheidungen über den Inhalt der Zeitung treffen.
Die einzelnen Projekte: Deutsch
Im Deutschprojekt war nicht nur Fantasie gefragt, sondern auch Medienkompetenzen. Die Schüler haben in kleinen Gruppen insgesamt vier Geschichten geschrieben. Diese wurden anschließend als Hörspiel vertont und als Simple Show visuell dargestellt. Die Kinder haben während der Arbeitsphase Diskussionen geführt und so ihre sprachlichen Fähigkeiten verbessert. Sie mussten ihre Gedanken und Ideen effektiv kommunizieren, um eine gemeinsame Geschichte zu entwickeln. Außerdem haben sie neue Apps genutzt, um ihre Geschichten zum Leben erwecken zu lassen.
Die einzelnen Projekte: Mathe
Dass Mathe gar nicht langweilig ist, beweisen die Produkte der Schüler: Sie entwickelten Grundrisse und verschiedene Berechnungen zu einer Traumwohnung. Die Schüler haben zunächst mathematische Probleme gelöst, um verschiedene Lösungsansätze zu erkunden. Um voneinander zu lernen, haben sie ihre Ergebnisse diskutiert und ihre Arbeitsweise reflektiert. Dann zeichneten sie einen Grundriss der Wohnung und berechneten Umfang und Flächeninhalt der Wohnung. Sogar eine Kostenaufstellungen für Möbel und Wandfarben wurde erarbeitet. Zudem erstellten sie Lernkarteikarten. Schließlich entwarfen sie ihre Traumwohnung mit einem Architektur-Programm, um ihre Wohnungen zum Leben erwecken zu lassen.
Die einzelnen Projekte: Geschichte/ Gewi
Die Schüler haben gemeinsam Basiswissen über das Leben der Germanen erarbeitet und dieses dann in Gruppen vorgestellt. Dazu wurden agile Lernmethoden wie zum Beispiel die Placemat-Methode, der Galeriegang oder die Think-Pair-Share-Methode geübt. Anschließend haben sie das Wissen über unsere Vorfahren in kreative Produkte umgewandelt: so entstanden Langhäuser, Ausgrabungsstätten mit selbst modellierten germanischen Werkzeugen, ein Tagebucheintrag aus Sicht eines germanischen Mädchens und eine audiovisuelle Germanen-Show. Zur Produktmesse haben sie zahlreichen Besuchern als Experte ihre Ergebnisse vorgestellt und über das Leben der Germanen berichtet.
Aufgabe war es in diesem Projekt, die Schultasche zunächst auf verschiedene Eigenschaften hin zu untersuchen. Alle verwendeten Stoffe (Materialien) der Schultasche mussten herausgefunden werden, die Schultasche wurde zerschnitten und komplett auseinandergenommen. Alle Materialien wurden nach gleichen Eigenschaften geordnet und begründet, warum gerade diese Materialien verwendet werden. Die Schüler konnten wissenschaftliche Experimente durchführen und ihre Ergebnisse analysieren. Sie können Fragen stellen, Hypothesen aufstellen und ihre Beobachtungen kritisch hinterfragen. Endprodukt war ein großes Plakat mit allen Informationen zum Schulranzen und den verwendeten Materialien, das Plakat soll Gedanken und Antworten der Schüler, Ideen und Dokumentationen verdeutlichen. Den Schülern war dabei wichtig, dass das Plakat selbsterklärend ist, alle zerschnittenen Materialien auf das Plakat geklebt sind und genau über die Stoffe berichtet wird.
Alle 6. Klassen haben mit der KanBan-Methode gearbeitet und so ihren Arbeitsprozess selbstständig strukturiert und organisiert. Sie haben die Produktmesse vorbereitet, ihren Raum selbstständig für die Präsentationen vorbereitet und für ein kleines Büffet für die Besucher organsiert.
Hier könnt ihr mehr lesen zu den Produktmessen der letzten Jahre:
Wir durften am Campus wieder eine von drei Talentiaden im Havelland ausrichten. Weitere wurden in Rathenow (19.3.24) und Falkensee (15.3.24) angeboten. Bei uns in Nauen waren 90 Kinder dabei – wir vom Campus haben 19 Kinder geschickt. Alle Kinder konnten im Rahmen der Talentiade die folgenden Sportarten ausprobieren: Basketball, Kickboxing, Ringen, Volleyball, Leichtathletik und moderner 5-Kampf. Insgesamt sind dieses Jahr 30 Talentiaden in Brandenburg geplant.
Zu den Talentiaden im Land werden Mädchen und Jungen aus den dritten Klassen der jeweiligen Region eingeladen, die im Rahmen des im Vorfeld im Sportunterricht durchgeführten EMOTIKON-Tests überdurchschnittliche Ergebnisse erreicht haben. Zudem können auch die Sportlehrer Schüler empfehlen. Die Teilnahme an der Talentiade gilt auch für Kinder, die bereits in einem Verein sportlich aktiv sind. Denn die Talentiade möchte auch die sportliche Vielfalt vorstellen und durch die Kinder andere Sportarten ausprobieren lassen.
EMOTIKON-Test der Uni Potsdam
EMOTIKON wurde von der Uni Potsdam entwickelt und besteht aus sechs einzelnen Fitness-Tests. Mit dem Test, der im Sportunterricht durchgeführt wird, lassen sich Kinder mit besonderen motorischen Fähigkeiten erkennen. Ziel ist zum einen die Erfassung und Bewertung des Zustands sowie der zeitlichen Veränderung (Trends) motorischer Leistungen von Schülern der Jahrgangsstufe 3. Zum anderen können Empfehlungen zur Talent- und Bewegungsförderung abgeleitet werden, wie z.B. die Talentiade.
Was ist die Talentiade?
Organisiert und durchgeführt wird die Serie vom Landessportbund Brandenburg e.V. (LSB), den Kreis- und Stadtsportbünden, den Landesfachverbänden sowie von Vereinen vor Ort. Ziel der Talentiaden ist es, auf lokaler Ebene ein Zusammentreffen von Talenten und Sportvereinen sowie der Landesstützpunkte zu ermöglichen.
Die Talentiade-Serie macht zwischen Anfang März und Ende Juni Station bei allen Stadt- und Kreissportbünden halt. Hier können die eingeladenen Schüler ihr motorisches Können in sportartbezogenen Tests unter Beweis stellen und die Bewegungsvielfalt der vertretenen Sportarten kennen lernen. Meist werden zwischen 6-7 Sportarten vorgestellt.
Zusätzlich zum Erhalt des Talentpasses erfahren die Kinder durch die Einladung zur Talentiade eine Würdigung ihres motorischen Könnens. Ebenso werden erste Möglichkeiten zur gezielten Förderung der sportlichen Leistungen und Interessen aufgezeigt, was ein Grund für die Eltern sein sollte, ihre Kinder auf die Talentiade zu begleiten.
Wir waren mit vier Teams bei der Schulschach-Mannschaftsmeisterschaft 2024 des Landes Brandenburg am 9. März 2024 in Fredersdorf-Vogelsdorf dabei! Unser Mädchenteam holte den 3. Platz.
Trainer Frank Neumann: Wir sind das lebende Beispiel, das Schach verbindet.
„Mit Stolz können wir sagen, dass unsere Campusianer mit voller Leidenschaft munter und vor allem bunter, nicht nur auf dem Schachbrett, sondern auch abseits des Geschehens sich den Herausforderungen stellten und unseren Campus präsentierten.
Für einige der 19 Schüler aus unserer Grundschule sollte es das erste Mal sein, bei diesem Event dabei zu sein. Gespielt wurde in 7 Runden mit je 15 Minuten Bedenkzeit pro Spieler.
Unsere Schüler spielten sich auf tolle Platzierungen
Von insgesamt 105 teilnehmenden Mannschaften erreichten wir folgende Platzierungen:
3. Platz (Kategorie Mädchen) Isabell K.; Lene P. ; Alina G.; Emilia K.
4. Platz (Kategorie Klassenstufe 1 bis 2) Valentino S. ; Liam ; Tom; Emil und Niklas L.
6. Platz (Kategorie Klassenstufe 1 bis 4) Ben R. ; Mika S. ; Fritz; Linus W.
20. Platz (Kategorie Klassenstufe 1 bis 4) Oskar A. ; Steen K. ; Charles K. ; Erik W. (In dieser Gruppe spielten nur unsere 2. Klässler vs. u.a. 4 Klässler. )
Großes Dankeschön an alle
Staunenden Kinderaugen, Aha-Erlebnisse, Tränen der Erschöpfung und Erleichterung, Kampfgeist und Mut, pochende Herzen … das ist nur ein kleiner Auszug dessen, was beim Kiebitzen so viel Freude bereitet. Danke an dieser Stelle an unsere motivierten und vor allem fair kämpfenden Schüler!
Eine gute Vorbereitung und Organisation ist die Grundlage für unseren gemeinsamen Erfolg. Aus diesem Grund möchten wir uns ganz herzlich bei den Eltern bedanken und ebenso ein herzliches Dankeschön an unserem Kooperationsverein SV Hellas Nauen.
Wir sind das lebende Beispiel, das Schach verbindet. Wir freuen uns schon jetzt auf das nächste Schachturnier bei uns auf dem Campus am 13.4.2024.“
Die Schulschach-Mannschaftsmeisterschaft des Landes Brandenburg ist das Qualifikationsturnier für die Deutschen Schulschach-Mannschaftsmeisterschaften in den einzelnen Wettkampfklassen. Die Bedingungen für die Qualifikationsplätze ergeben sich aus den Festlegungen der Deutschen Schachjugend, die der Ausrichter für die Deutschen Meisterschaften im Schulschach ist. Veranstalter des Turniers sind das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport (MBJS) und der Landesschachbund Brandenburg e.V. (LSBB).
Am 14. März hat wieder der internationale Pi-Day stattgefunden. Natürlich waren wir mit dabei! Unsere Schüler aus Gesamtschule und Gymnasium konnten an dem Pi-Contest teilnehmen. Außerdem hörten sie einen interessanten Vortrag, der sie auf ihre Workshops vorbereitete.
Der Contest am Pi-Day 2024
29 Teilnehmer aller Klassenstufen machten beim Pi-Contest (Rezitierwettbewerb) mit. Die Gewinner waren Elion Neubauer (10a) mit 600 Nachkommastellen(!), Johann-Jakob Gaedt (9b) mit 361 Nachkommastellen und Joshua Vogt (12 LK Ma) mit 333 Nachkommastellen. Wow, herzlichen Glückwunsch an die drei!
Vortrag „Die Faszination von π: Von der Quadratur des Kreises zur globalen Huldigung“
Der Vortrag „Die Faszination von π: Von der Quadratur des Kreises zur globalen Huldigung“ nahm die knapp 60 Schüler mit auf eine Reise durch die vielfältigen Facetten der irrationalen Zahl π. Ausgehend von der uralten Herausforderung, aus einem Kreis ein Quadrat mit gleicher Fläche zu konstruieren, tauchten die Schüler in die historischen Annäherungen an π ein. Sie begannen mit der Methode von Archimedes. Er gelangte zu den ersten Näherungswerten durch geschickte Polygonapproximationen. Unsere Schüler konstruierten und maßen, berechneten und verglichen. Der Blick richtete sich weiter auf moderne Reihendarstellungen von π und ungewöhnliche Ansätze: So lernten die Schüler den Nadelwurf von Buffon kennen, der auf überraschende Weise π zugänglich macht. Wir bedanken uns recht herzlich bei Prof. Dr. Katharina Höhne von der Berliner Hochschule für Technik (BHT).
Die Workshops
An den drei Workshops nahmen über 60 Schüler teil: Die Premiere „Mathe-Kino“ kam bei den jüngeren Klassen 5 bis 7 sehr gut an. Über 30 Schüler schauten und diskutierten über „Donald (Duck) in Mathmagic Land“.
Der Workshop von Herrn Dittrich lud wieder zum Experimentieren und Knobeln um die Zahl Pi ein. Für unsere ältesten Schüler wurde die Team-Maths-Challenge angeboten. Vier Teams der Jahrgangsstufe 10 und fünf Teams aus der Oberstufe 11/12 rechneten in verschiedenen Runden („Group-Rallye“ und „Relay-Run“) um den Sieg.
Zu den besten Spielfilmen wurden beim Schüler-Voting „Begabt – Gleichung eines Lebens“ und „Hidden Figures“ mit jeweils 4-Sterne Bewertungen gewählt. Natürlich gab es am Ende des Tages wieder (für fast alle) ein Stück vom traditionellen Pi-Kuchen.
Was ist der Pi-Day eigentlich?
Der Pi-Tag (englisch Pi Day) ist ein zu Ehren der Kreiszahl Pi von ihren Anhängern gefeierter Tag. Er findet am 14. März jedes Jahres statt. Der 14. März ist dabei als kalendarische Ableitung der US-amerikanischen Schreibweise des Datums zu lesen, die als 3-14 oder 3/14 eine Referenz an den numerischen Wert von π, gerundet auf zwei Dezimalen darstellt. Und da es im Jahr keinen 14. Monat gibt, bleibt nur der heutige 14. März als Option für dieses Datum.
Unsere Basketballer U 14 und U 16 des SV Leonardo Da Vinci e.V. haben die Final Fours erreicht. Dabei freute uns besonders, dass unsere U16 ihre Finals bei uns auf dem Campus am 17.03.2024 spielen konnten. Mit viel Beifall aus dem Publikum haben die Basketballer der U16 die Landesliga gewonnen. Ihr Trainer Matthias Stachowiak beschreibt uns, wie er den spannenden Tag erlebt hat:
Trainer Matthias Stachowiak erzählt vom Final Four Turnier
„Es war ein Basketballfest mit Happy End. Am Sonntag waren wir Ausrichter des diesjährigen Final Four Turniers der Basketball Landesliga in der Altersklasse U16. Die Vorbereitungen auf diesen Tag begannen schon zwei Wochen vorher mit dem Ziel, ein Basketballfest für alle Beteiligten zu kreieren. Wir begrüßten in der Halle des Leonardo da Vinci Campus Nauen die Gastteams des Oranienburger BV, des Mahlower SV 1977 e.V. und der zweiten Mannschaft der Kings & Queens Potsdam.
Die Halle füllte sich bereits zum ersten Halbfinale um 9:30 Uhr zwischen dem Oranienburger BV und den Kings & Queens 2. Das zweite Halbfinale trugen wir als Gastgeber um 11:30 Uhr gegen den Mahlower SV aus, das wir deutlich für uns entschieden. In der Mittagspause genossen wir ein tolles Catering, das von den Eltern der Spielerinnen und Spieler auf die Beine gestellt wurde. Ein großes Dankeschön an alle Eltern dafür. Im Spiel um Bronze traten dann um 14 Uhr die Mannschaft aus Mahlow gegen Potsdam an. Hier konnte in einem guten Spiel Mahlow mit 81 zu 53 verdient gewinnen.
Das Finale
Um 16 Uhr war dann das Finale zwischen dem Oranienburger BV und dem SV Leonardo Da Vinci e.V. Vor circa 100 begeisterten Zuschauern gab es ein spannendes und sehr ansehnliches Basketball-Spiel. Die Führung wechselte gerade in den ersten beiden Vierteln sehr oft. In das letzte Viertel ging es mit einem 5 Punkte Rückstand für die Nauener.
Die begeisterten Anhänger unserer Mannschaft feuerten ordentlich mit Trommeln und Rufchören unaufhörlich an und pushten unser Team. Unter tosendem Applaus konnte dann Nauen dieses Spiel 73 zu 66 für sich entscheiden. Somit hat man sich nach 5 Jahren in der U16 wieder einen langersehnten Titel erspielt. Es folgte eine tolle Siegerehrung mit Übergabe der Medaillen und vielen Umarmungen für die Mannschaften. Ein tolles Erlebnis für alle Beteiligten.“
